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评价不是为了分出“好孩子”和“坏孩子”, 而是看见每一个孩子!

时间:2022-07-15     【原创】

 

    前言双减综合背景下,杭州近百所学校在KNAKNA AI的助力下,积极探索学生综合素质评价变革。

 

202010月,中共中央、国务院发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出坚持科学有效,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性,以及创新评价工具等要求。这意味着教育评价不仅需要变革评价理念,还需要创新评价技术。

 

在各个学校的教育信息化发展过程中,学校逐步发现将学生成长相关数据与校园教育评价体系相融合从而破解传统教育评价存在的方法单一、内容片面、重分数轻素质等问题的重要性

KANKAN AI校园大脑利用人工智能与大数据赋能校园教育智慧评价,将学生五育过程性和结果评价数据统一汇聚、体系分析、打通数据孤岛、为学校的五育工作提供坚实的数据依据,助力学校实现由数据驱动的学生综合素质培养

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让评价结果走向过程

“老师的评价更全面了

又是期末时间家长同上学期一样在手机上收到了学校发送的孩子期末综合素质报告单


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在智慧眼家长版里孩子历年的素质报告单都完整保存在成长档案里点开即可查看孩子这一学期的各项表现并进行横向对比

收到的家长对这样的方式十分满意表示之前报告册里是孩子的成绩分数孩子这科90那科92家长之间互相问只能知道谁的孩子分数高谁的孩子分数低互相比较至于具体学的怎样掌握了什么没掌握什么都不知道现在完全不一样了浙江工业大学附属实验学校的一位家长说仅数学一个科目老师细分了3个大项9个小项来评价让家长对孩子的综合发展有了立体的感观不再是简单甄别“好孩子”而是让家长看到这一学期过程中孩子的发展过程让家长科学的诊断孩子的优势与欠缺

 

评价不是简单的评分、评级

“孩子得到五好学生奖状了

“三好学生”难得五好学生”会更容易得到吗并不是这样的杭州文理小学的老师表示五好学生不是简单的评级得到的而是对学生“德”各方面综合五维评价期末的时候将校园大脑中收集的学生各项平时评价整合归纳KANKAN AI 五好学生评定助手的帮助下自动研判学生的行为品德、学业能力、运动水平、视力防控、心理健康艺术审美等多项评价评选出“五好学生”达到促进学生全面发展的目的


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对于家长来说自从有了“五好学生”明显可以感觉到孩子的变化以前只要考试分数高考完试就去玩手机现在孩子会主动要求去跳绳锻炼身体控制自己玩pad的时间来保护视力期末结束后每天都催着问我学校的综合素质评价报告单发了没有没有五好学生奖状我相信在这样的评价体系下孩子一定会有个美好的成长过程

 

让孩子更好的成长

“用发展的眼光看待孩子成长

之前以升学率来评价学校的好坏、用考试分数来评判学生优良,体现出的教育价值观是“唯分数论”这样的方向造成家长和学生对分数不理性的追求,甚至牺牲了学生的身心健康,加剧了家长的焦虑。

想要科学的体现全面发展的教育评价用好教育评价这根指挥棒应是一个循序渐进的过程。KANKAN AI以为学生更好的成长为宗旨为校园布上智慧大脑夯实学生纵横多维度全过程的评价数据基座让学生和教师在成长过程中客观的看到评价对象的现实状况及存在的问题,其本身便具有教育性,促进学生与教师的成长

 

KANKAN AI 助力学校实现由数据驱动的学生综合素质培养,深化五育并举⼯作,提升育人质量,促进每一个孩子德智体美劳全面发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人!


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